Урок-реконструкція. Утворення імперії Александра Македонського. Крок - 4
Друзі, ви обрали персонажа, роль якого будете грати на уроці. Зараз ви зробите наступний крок.
Прочитайте сценарій уроку і визначте місце вашого персонажу в конкретній сцені.
СЦЕНА 1. Занепад грецьких полісів у першій половині 4 ст. до н.е..
Розмова трьох знатних Афінян.
Перший
- Важкі часи настали для Греції. Елінська єдність пішла в небуття.
Другий
- Вільний еллін, не витримує дешевої рабської праці, біднішає, втрачає майно та землю.
Третій
-Через тривалі війни багато землевласників втратили наділи. Вільна купівля-продаж землі руйнує усталене життя грецьких полісів.Власником землі може стати будь-хто, навіть не громадянин ,аби тільки мав гроші.
Перший
-Вчора я бачив, як наш сусід Геліот жебракує зі своїм останнім рабом.
Другий
-Раніше служба в народному ополченні була обов"язком і навіть привілеєм кожного громадянина Афін. А тепер з"явилися професійні воїни, які за гроші виконують будь-які завдання.
Третій
- на утримання найманої армії іде багато коштів, які сплачують мешканці нашої держави.
Перший
- Хто ж зможе об"єднати еллінів. Може Спарта?
Другий
-Та ні. Воюючи з Персією та Фівами, вона втратила колишню могутність.
Третій
-Кажуть, що Македонія стала могутньою державою. Вона має тісні зв"язки з Грецією. Їх мова близька до нашої. Їх царі беруть участь у наших святах.
Перший
Та греки ніколи не вважали македонців за "своїх".
Другий
-Македонія зазнала такого піднесення за їх царя Філіппа ІІ.Кажуть, що він знається на військовій справі, шанує грецьку культуру. Він вольовий та хитрий політик. Звісно, такий зробить державу могутньою.
СЦЕНА 2. Македонія за Філіппа ІІ
Філіпп ІІ-Сікацький Серафім, проголосить свою промову. Ми почуємо, як він Македонію перетворив на могутню державу.
Представник аристократичного роду, учениця та учень македонськї школи, воїн ,війська
Філіппа ІІ- розкажуть, як їм живеться.
Демосфен, поділиться з нами своїми думками, чому він виступає проти політиків, які вважали, що об"єднати Грецію може Македонія.
Представник Загальногрецького союзу, повідомить нам, яке рішення ухвалено представниками усіх полісів, щодо Філіппа ІІ , який переміг у битві союз грецьких міст:Афін, Коринфа,Мегар.
Арістотель-Куриленко Анна, познайоме нас з царем Мкедонії, який прийде після Філіппа ІІ.
СЦЕНА 3. Утворення імперії Александра Македонського.
Александр Мкедонський-Шматченко Ігор, проголошує промову. Ми почуємо про його похід на Персію та територію тих народів, які були підкорені цією державою.
Дарій ІІІ-Крпинський Даніїл, буде аппонентом Александра. Він поділиться своїм баченням того, що відбувалося під час боротьби між Македонією і Персією.
Дружина Дарія ІІІ-Ципан Анжела і його доньки-Зайцева Єва,Зайчеенко Анна, розкажуть нам про традиції ї звичаї Персії, а також про свою долю під час цих подій.
Мешканці завойованих міст, воїни і воєначальники Дарія ІІІ та Македонського розповідатимуть, про свою участь та долю у вище згаданих подіях.
Після смерті Александра до влади прийдуть його соратники-діадохи. Один з них повідає нам, що трапиться з могутнью імперією Македонського, після смерті великого імператора.
Арістотель підведе підсумки всьго , що ми побачемо на уроці, звичайно, з нашою допомогою.
Друзі, щоб у нас все вийшло, ми маємо узгоджувати свої дії. Якщо вам потрібна допомога ,чи порада- я із задоволенням допоможу. Знаю, що ваші батьки, теж готові вам її надавати.Якщо є цікаві ідеї, як зробити урок яскравим-поділіться зі мною.
ЗРОБИМО УРОК ЦІКАВИМ!